教育部人文社科项目：面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程研究与实践

       本课题为教育部人文社会科学研究青年基金项目。

       开放课程为培养大学生数字化学习能力提供了一个新的解决方案，经调研发现，国内已经有不少著名的开放课程项目，比如国家精品课程工程、开放教育资源协会（CORE）、网易“全球名校视频公开课项目”、西安交通大学网络公开课、开放式课程计划（OOPS）。相比国内，国外以开放课程为核心的开放教育资源运动已经形成了一个系统，该系统包括开放教育内容项目，典型项目有MIT OCW、Open Learn、Connexions、和Curriki，除此之外还有MERLOT、P2PU、Open Learning Initiative 等；开放教育资源相关的协议与标准，典型的有GNU Public License，Creative Commons License， IMS Learning Design，ADL SCORM 等；开放的工具与平台，典型的有Educommons、Elgg、OpenStudy，除这些著名开放平台和社区之外，国外还有Ning、Drupal、LAMS、Moodle、Sakai、OLAT 等开放平台。遗憾的是，国内外的主流开放课件运动主要开放其教学材料，而且这些开放课件大都很少为学生提供直接专家支持和指导，没有为学习者提供足够的社区支持，也更没有直接针对大学生数字化学习能力的开放课程。

       近几年，国外开始研究和实践如何利用社会化网络构建在线开放课程，这种开放课程被研究者称之为大规模网络开放课程，大规模网络开放课程作为开放教育资源的最新发展，突破了传统开放课件运动，不仅开放了学习材料，而且开放了教与学的过程，为学习者提供社会化学习社区，鼓励学习者构建个人学习环境，参与自我导向式学习活动。该种形式的开放课程为利用社会化网络软件构建面向大学生数字化学习能力发展的开放课程提供了参考。

      本课题的主要研究目标：

      1、建设完成三门面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程。

      2、探索出社会化网络环境下面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程的构建模式与策略。

      3、构建出社会化网络环境下面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程的应用模式与策略。