论文：“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新

《中国电化教育》2022年1月

“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新
柯清超，鲍婷婷，林健
(华南师范大学  教育信息技术学院，广东  广州  510631)

摘要： “双减”后的教育质量必须依靠深化教育教学改革加以保障。落实“双减”需要应用信息化手段推动教育系统的深层次变革，扩大优质教育资源供给，创新教学服务方式，为师生创建有利于减负增效提质的育人环境。本文在阐释数字教育资源如何赋能“双减”落地的基础上，提出需要从线上学习资源、立德树人主题资源、家校协同育人资源、智能化作业工具等方向扩大优质资源供给，并探索了如何应用数字资源服务课堂教学、服务个性化学习、服务分层作业、服务课后服务的基本策略，为数字教育资源赋能“双减”改革提供理论依据。

关键词：“双减”；教育减负；资源供给；资源服务