-
评论：链接数字教育资源实现价值增量
《中国教育报》2022年3月16日链接数字教育资源实现价值增量柯清超《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》（以下简称《方案》）作为国家教育数字化战略行动的重要组成部分，其核心是以互联网平台化思维推动基础教育优质数字资源的配置方式、组织形式、动力模式的变革和创新，实现数字教育资源体系中各要素的链接，在形成各种链接的过程中实现价值增量，构建能够真正提供基础服务的“平台型”高质量支撑体系，有效支撑我国
2022-09-05 U-learning
-
卷首语：技术赋能教育新图景——数据驱动的教育生态
《中小学数字化教学》2021年12期卷首语技术赋能教育新图景——数据驱动的教育生态柯清超数据是人工智能技术的三大基础之一。目前，人工智能解决问题的过程普遍采用数据驱动（Data-Driven）的范式，也有人把这种问题解决的思维方式称之为“大数据思维”。数据驱动是指由过程或活动的数据预测并规划其未来演变趋向，而不仅仅由直觉或经验驱动。这意味着未来的决策和流程，将由其当前数据引导启发。随着我国教育信息
2022-09-05 U-learning
-
评论：运用信息技术推动学校减负增效提质
《中国教育报》2021年11月5日教指委专家谈“双减”运用信息技术推动学校减负增效提质 作者：柯清超 “双减”的核心是大幅降低短视化、应试化功利性的教育投入，通过优化资源配置，深化育人方式改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对学校而言，“双减”后的教育质量必须依靠深化教育教学改革加以保障。落实“双减”，需要学校对现有的课程体系、课堂教学、作业评价、课后服务、教师队伍等要素进行
2022-09-05 U-learning
-
-
![2007年前获奖列表]()
教育信息化与智能化学习研究
其它成果
研究成果
